Формирование электоральной культуры учителя в условиях информационного общества. Монография
Байханов И.Б., под науч. ред. Лубкова А.В.
Монография посвящена проблеме формирования электоральной культуры учителя в условиях информационного общества. В работе приведен анализ проблемы формирования электоральной культуры в историко-педагогическом дискурсе, позволяющий более целостно воссоздать картину исследований электоральных процессов и их различных аспектов.
На основе анализа факторов формирующего воздействия при формировании электоральной культуры учителя автором определены методологические подходы, соответствующие современной научной картине мира, разработана система формирования электоральной культуры учителя, исследованы ее особенности в условиях информационного общества, предложена модель и описана специальная образовательная среда, способствующая ее эффективной реализации.
Монография предназначена студентам, педагогам, преподавателям, представителям экспертного сообщества и всем заинтересованным лицам.
Педагогическая технология управления образовательной деятельностью обучающихся. Монография
Корнеева О.Д.
В монографии представлена технология формирования у будущих педагогов культуры управления образовательной деятельностью обучающихся на этапе общепрофессиональной подготовки.
Издание предназначено для работников сферы образования с целью подготовки будущих педагогов к профессиональной деятельности. Полученные результаты позволяют переосмыслить сущность и задачи общепрофессиональной подготовки будущих педагогов, обратить внимание ученых и преподавателей педагогических вузов на необходимость разработки новых подходов и технологий развития организационно-управленческой деятельности студентов. Результаты исследования могут быть также использованы для повышения квалификации преподавателей и учителей.
Моделирование личностно-развивающих сред в непрерывном образовании сотрудников органов внутренних дел. Монография
Литвин Д.В.
В монографии на основе метода моделирования раскрываются методологические предпосылки к проектированию личностно-развивающих сред в непрерывном образовании сотрудников органов внутренних дел. Выступая главным методологическим ориентиром для педагогического моделирования и проектирования развивающих сред, личность служащего становится центром преломления усилий педагога, которые в то же время направлены на создание условий для субъект-субъектного взаимодействия с помощью образовательной среды. Личностно-средовое взаимосодействие в развивающем варианте преумножает, обогащает семантическую смысловую реальность его субъектов – основных участников образовательного процесса: педагога и обучающегося. Характер личностной интенции, направленности личности корреспондирует к типу личностно-средовых отношений, исходя из устойчивых стратегий личностно-средового взаимодействия, которые можно идентифицировать эмпирическим способом.
Функционально-динамическая модель личностно-развивающих сред в непрерывном образовании позволяет представить взаимодействие служащего с образовательной и профессиональной средой с позиции организации личностно-средовой метасистемы в контексте ее динамики. В модели рассматриваются процессы, механизмы и функционирование личностно-средовой метасистемы. Особое внимание уделяется событийному механизму функционирования личностно-развивающей среды.
Законодательство приведено по состоянию на 3 августа 2023 г.
Материалы монографии могут быть полезны педагогам, адъюнктам и аспирантам, а также широкому кругу специалистов в сфере непрерывного образования.
Креативность как информационная система и педагогический феномен. Монография
Гафарова Е.А.
В монографии рассмотрены теоретические и практические аспекты развития креативности с точки зрения информационного и системного подходов. Описаны закономерности развития креативности как информационной системы в реалиях педагогической образовательной практики. Автором предложена концепция построения креативности как информационной системы, содержащей функциональные компоненты, которые позволяют максимально использовать свойства учебных информационных сигналов. Представлена математическая модель обоснования возможности оптимального информационного потока в рамках ограниченного временного ресурса. Описаны условия и результаты экспериментальной проверки отдельных положений ядра педагогической концепции.
Монография адресована педагогам и научно-педагогическим работникам, а также всем интересующимся проблемами развития креативности.
Скорочтение. Для детей и их родителей! Учебное пособие
Амелина А.
В учебном пособии представлена оригинальная методика обучения детей быстрому и осмысленному чтению, состоящая из увлекательных игровых упражнений. Книга поможет сформировать у ребёнка интерес к чтению, разовьёт внимание, память, воображение, логическое и ассоциативное мышление.
Все задания прошли многолетнюю практику в начальной школе и показали высокую эффективность в обучении детей чтению.
Развитие личности сотрудника органов внутренних дел в процессе профессионального обучения (первоначальной подготовки) в вузах МВД России. Монография
Андрианов А.С.
В монографии показан один из вариантов развития личности сотрудника органов внутренних дел в процессе профессионального обучения (первоначальной подготовки) в вузах МВД России, актуальность которого обусловлена важностью профессионального роста сотрудников полиции посредством общественного признания и высокого уровня самореализации.
Достижение развития личности сотрудника органов внутренних дел решается путем внедрения в учебный процесс образовательных организаций МВД России специально построенной модели и разработанной технологии.
Издание предназначено для курсантов, слушателей и преподавателей образовательных организаций МВД России, а также всем интересующимся данной проблемой сотрудникам системы МВД России.
Патриотизм – источник величия России
Криворучко А.П.
В книге рассматриваются следующие вопросы: патриотизм, честь, достоинство и воспитание российского офицера, сущность, содержание и история патриотизма, патриотизм и героизм советского народа в войне (1941–1945 гг.), основные битвы и операции войны (1941–1945 гг.), подвиги городов-героев, патриотизм в литературе и науке, герои очерков «Исторические портреты», патриоты Отечества, три поколения генералов – патриотов Отечества, краткая история России.
Читатель найдет ответы на многие вопросы: уроки и цена победы в Великой Отечественной войне, основные направления фальсификации истории войны (1941–1945 гг.), великий и могучий русский язык, который сплотил народы Руси, судьба России.
Лейтмотивом книги является патриотизм, любовь к родной земле и ее истории. Она предназначена для широкой аудитории, кому небезразлична судьба нашей Родины.
Культурологические основы реализации школьных предметных олимпиад. Монография
Гулов А.П.
Актуальность монографии обусловлена системными противоречиями, имеющими место в работе учителей, занимающихся подготовкой учащихся к школьным предметным олимпиадам по различным предметам, в том числе по английскому языку. Содержание работы отражает концептуальный характер развития системы «школа-вуз», в русле которой развиваются и реализуются школьные олимпиады. Это подтверждается обоснованием культурологических оснований школьных предметных олимпиад во взаимосвязи идеи университета, проблемности, культурологической теории содержания образования, комплекса интерактивных технологий, критериев оценивания работ учащихся; определением условий воплощения педагогической концепции школьных предметных олимпиад. По сути, в монографии с учетом философско-методологических подходов, системного, деятельностного и интегративного подходов созданы две концепции: педагогическая концепция школьных предметных олимпиад на основе культурологического подхода и концепция модернизации подготовки учителя-исследователя к реализации школьных олимпиад, расширяющая аксиологический аспект в подготовке современного учителя.
Структура монографии оптимальна, поскольку отражает ход и логику исследования, в котором с помощью теоретических, эмпирических и статистических методов научно-педагогического анализа решены его задачи методологического, теоретического и экспериментально-практического содержания. Книга состоит из трех глав, введения, заключения, списка литературы и приложений.
Логопедические сказки. Учебно-практическое пособие
Ткаченко Т.А.
В пособии известного логопеда собраны авторские сказки для формирования у детей правильного произношения тех звуков, которые чаще всего искажаются. Забавные истории, цветные иллюстрации и специальные задания обеспечат надёжную базу для коррекции недостатков произношения, пополнения словаря ребёнка, развития его связной речи, мышления и воображения.
Издание адресовано логопедам дошкольных, школьных и медицинских учреждений, воспитателям и родителям детей от четырёх до восьми лет.
Обучающие загадки обо всём на свете. Учебно-практическое пособие
Ткаченко Т.А.
Пособие представляет собой сборник из 200 занимательных загадок, ребусов и кроссвордов, которые ребёнку предлагается разгадать, а затем вписать отгадки в специально отведённые места. Все загадки распределены по 14 темам в соответствии с Государственной программой дошкольного образования. Занятия по тетради помогут развить внимание, память и воображение ребёнка, его образное и логическое мышление. Расширят представления об окружающем мире, улучшат навыки чтения и письма. Пособие адресовано воспитателям, логопедам, психологам, гувернёрам и родителям для занятий с детьми от четырёх до восьми лет.
Развивающие истории для детей. Учебно-практическое пособие. С иллюстрациями
Ткаченко Т.А.
В книге собраны 22 занимательных рассказа, к каждому из которых составлены разнообразные вопросы и задания. Работа с текстами, их подробный анализ помогут улучшить все показатели речи детей: связность, логичность, выразительность, дикцию, грамматическое оформление, словарный запас. Кроме того, оценивая поступки сверстников, ребёнок сможет уточнить семейные ценности и нравственные ориентиры. Благодаря пособию знающие азбуку дети получат надёжное средство для самостоятельного заинтересованного чтения.
Книга рассчитана на занятия с детьми дома, в условиях школы и дошкольных образовательных учреждений. Она будет интересна как родителям, так и педагогам.
Становление педагогики в православных духовных учреждениях Казанской губернии (XVIII–XIX вв.). Монография
Исхакова Р.Р.
Работа основана на неопубликованных ранее архивных материалах. В монографии прослеживаются формирование системы духовного образования в России, ее цели и задачи, а также специфика духовных учебных заведений в образовательном пространстве России. Казанская духовная академия, Казанская духовная семинария рассматриваются как центры подготовки педагогических кадров, выпускники которых применяли свои знания уже не только в системе духовного образования, но и светского. В силу недостатка светских педагогов и педагогического образования духовные деятели частично восполнили имеющийся вакуум и предложили свои подходы и методы не только духовного образования, но и светского. Автор возвращает из забвения целый ряд значительных фигур, стоявших у истоков отечественного педагогического образования в духовных академиях, семинариях и школах.
Книга рекомендуется не только специалистам, но и широкому кругу читателей, интересующихся педагогикой и историей российского духовного образования.
Антикоррупционное воспитание и просвещение на всех уровнях образования. 2-е издание. Учебно-методическое пособие
Артёменкова Т.А., Гусев А.Ю.
Противодействие коррупции является одной из наиболее важных и сложных задач современного общества. Признание необходимости в проведении системной антикоррупционной политики на современном этапе развития России требует комплексного подхода, сочетающего в себе различные методы и средства противодействия коррупции. Такому противодействию, безусловно, будут способствовать антикоррупционное просвещение и пропаганда.
Законодательство приведено по состоянию на 1 декабря 2020 г.
Учебно- методическое пособие адресовано студентам, аспирантам, практическим работникам, сотрудникам кадровых служб, отражает правовые основы противодействия коррупции, содержит примеры судебной практики, иллюстрирующие такое противодействие. Изучение материалов, содержащихся в настоящем пособии, позволит читателям глубже освоить рассматриваемую проблему.
Педагогические подходы к развитию личности сотрудника органов внутренних дел. Монография
Под ред. Ходяковой Н.В.
В монографии представлены три актуальных методологических подхода к обоснованию и проектированию педагогического процесса личностного развития сотрудника органов внутренних дел: аксиологический, ситуационно-средовой и герменевтический. Основные положения, базовые понятия и принципы этих подходов рассмотрены в образовательном контексте профессионально-служебной деятельности органов внутренних дел. Выделены личностно-развивающие стратегии управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел.
Коллективная монография адресована педагогическим субъектам обучения и воспитания сотрудников органов внутренних дел, педагогическим работникам и обучающимся ведомственных образовательных организаций, исследователям проблем развития личности в образовательном процессе.
Опыт работы в цифровой образовательной среде. Методическое издание
Отв. ред. Голиченков А.К.; сост. Бережнов А.А.
В настоящем издании описана практика применения дистанционных форм обучения в 2019–2020 (весенний семестр) и в 2020–2021 учебных годах (чтение лекций, проведение семинарских и практических занятий). Изложены особенности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, проведения приемной кампании, научных мероприятий, включая заседания диссертационных советов, особенности заседаний кафедр и ученого совета факультета, а также иных мероприятий, проведенных на юридическом факультете в дистанционном режиме.
При составлении настоящей книги использованы методические рекомендации Минобрнауки, ректората МГУ, самостоятельные методические разработки юридического факультета.
Для студентов бакалавриата, магистрантов, аспирантов, преподавателей и научных сотрудников юридических учебных и научных учреждений, практических работников, участвующих в преподавании права и/или научных правовых исследованиях, всех тех, кто интересуется опытом работы в цифровой образовательной среде.
В методическом издании содержатся изображения программных продуктов: Zoom, Moodle, авторские права на которые принадлежат их разработчикам (правообладателям), а названия являются зарегистрированными торговыми марками.
Авторы/издательство не имеют никакого отношения к вышеупомянутым программным продуктам. Интерфейс программ, представленный на иллюстрациях, может отличаться от интерфейса текущей версии программы.
Изображение на обложке Alexmartyn85 (лицензия CC BY-SA 4.0.).
Главное здание МГУ / wikipedia.org
Педагогическое обеспечение формирования антикоррупционной культуры студентов. Монография
Хамдеев А.Р., Ибрагимова Е.М.
В монографии рассматривается процесс формирования антикоррупционной культуры студентов. Методологической основой процесса является личностно-ориентированный подход. Реализация данного процесса требует наличия следующих принципов: ценностно-нравственных приоритетов; мотивации и стимулирования правового поведения; ориентации на саморазвитие антикоррупционной культуры; педагогической поддержки; интеграции аудиторной и внеаудиторной работы со студентами. Вместе с тем процесс формирования антикоррупционной культуры студентов требует выдвижения определенных педагогических условий, которые также изучены в данной работе.
Рекомендуется студентам и аспирантам, преподавателям и практикам, интересующимся проблемой формирования антикоррупционной культуры.
Педагогика высшей школы. Учебное пособие
Отв. ред. Коджаспирова Г.М.
В учебном пособии раскрываются основы педагогики высшей школы, история возникновения и развития высшего образования в мире, современные тенденции реформирования высшего образования в мировой практике, участие отечественной высшей школы в международном сотрудничестве, нормативно-правовые аспекты деятельности учреждений высшего образования.
Пособие соответствует требованиям государственного образовательного стандарта подготовки кадров высшей квалификации по программе аспирантуры.
Предназначено аспирантам, магистрантам, слушателям системы психолого-педагогического повышения квалификации и переподготовки.
Актуальные проблемы лингводидактики. Курс лекций
Коряковцева Н.Ф.
Предлагаемый курс освещает актуальные проблемы лингводидактики в контексте развития современного лингвистического образования. Содержание лекций охватывает ключевые вопросы концепции лингвистического образования, включая языковую политику и политику в области преподавания иностранных языков, особенности иностранного языка как объекта обучения и изучения, концепты «языковая личность» и «вторичная языковая личность» как центральные категории лингводидактики, межкультурную парадигму лингвистического образования, лингвопсихологическую характеристику процессов овладения и изучения иностранного языка и культуры.
Курс лекций адресован студентам магистратуры, обучающимся по направлению «Лингвистика», профиль программы – «Лингвистика, лингводидактика и межкультурная коммуникация».
Методические особенности подготовки боксеров высшей квалификации: настольная книга для тренеров сборных команд. Монография
Васильев Г.Ф.; под ред. Тиуновой О.В.
В данной монографии на примере спортивных единоборств исходя из общих законов и принципов управления сложнодинамическими системами, а также теоретических, экспериментальных и практических разработок, проводимых автором в течение почти 40 лет, разработана концепция управления спортивной тренировкой в видах ударных единоборств, которые могут быть использованы в других видах спортивных единоборств, а отдельные положения могут применяться и в иных видах спорта. Результаты проведенных автором работ подтвердили целесообразность и эффективность системного подхода к вопросам построения тренировочного процесса, необходимость контроля подготовленности спортсменов и коррекции тренировочных нагрузок в ходе их фиксации.
Книга адресована преподавателям, тренерам, студентам и аспирантам спортивных ов, а также всем, кто интересуется спортивной наукой.
Адаптивная физическая культура. Учебное пособие
Козлова О.А., Коротаева Е.Ю.
В пособии освещены вопросы по организации и методике проведения занятий по адаптивной физической культуре со студентами с ограниченными возможностями здоровья на основе педагогического опыта и данных научных исследований.
Рассматриваются основы адаптивной физической культуры, средства, методы и особенности организации занятий со студентами, имеющими различные нарушения здоровья и ограниченные физические возможности. Представлены примерные контрольные упражнения и тесты для данного контингента, а также темы контрольных работ.
Предназначено для специалистов и преподавателей, занимающихся физическим воспитанием студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья, а также для облегчения самостоятельной подготовки студентов к практическим занятиям и сдаче зачета по этой дисциплине студентов вузов.