Работа основана на неопубликованных ранее архивных материалах. В монографии прослеживаются формирование системы духовного образования в России, ее цели и задачи, а также специфика духовных учебных заведений в образовательном пространстве России. Казанская духовная академия, Казанская духовная семинария рассматриваются как центры подготовки педагогических кадров, выпускники которых применяли свои знания уже не только в системе духовного образования, но и светского. В силу недостатка светских педагогов и педагогического образования духовные деятели частично восполнили имеющийся вакуум и предложили свои подходы и методы не только духовного образования, но и светского. Автор возвращает из забвения целый ряд значительных фигур, стоявших у истоков отечественного педагогического образования в духовных академиях, семинариях и школах. Книга рекомендуется не только специалистам, но и широкому кругу читателей, интересующихся педагогикой и историей российского духовного образования.

Противодействие коррупции является одной из наиболее важных и сложных задач современного общества. Признание необходимости в проведении системной антикоррупционной политики на современном этапе развития России требует комплексного подхода, сочетающего в себе различные методы и средства противодействия коррупции. Такому противодействию, безусловно, будут способствовать антикоррупционное просвещение и пропаганда. Законодательство приведено по состоянию на 1 декабря 2020 г. Учебно- методическое пособие адресовано студентам, аспирантам, практическим работникам, сотрудникам кадровых служб, отражает правовые основы противодействия коррупции, содержит примеры судебной практики, иллюстрирующие такое противодействие. Изучение материалов, содержащихся в настоящем пособии, позволит читателям глубже освоить рассматриваемую проблему.

В монографии представлены три актуальных методологических подхода к обоснованию и проектированию педагогического процесса личностного развития сотрудника органов внутренних дел: аксиологический, ситуационно-средовой и герменевтический. Основные положения, базовые понятия и принципы этих подходов рассмотрены в образовательном контексте профессионально-служебной деятельности органов внутренних дел. Выделены личностно-развивающие стратегии управленческой деятельности руководителей органов внутренних дел. Коллективная монография адресована педагогическим субъектам обучения и воспитания сотрудников органов внутренних дел, педагогическим работникам и обучающимся ведомственных образовательных организаций, исследователям проблем развития личности в образовательном процессе.

В настоящем издании описана практика применения дистанционных форм обучения в 2019–2020 (весенний семестр) и в 2020–2021 учебных годах (чтение лекций, проведение семинарских и практических занятий). Изложены особенности промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, проведения приемной кампании, научных мероприятий, включая заседания диссертационных советов, особенности заседаний кафедр и ученого совета факультета, а также иных мероприятий, проведенных на юридическом факультете в дистанционном режиме. При составлении настоящей книги использованы методические рекомендации Минобрнауки, ректората МГУ, самостоятельные методические разработки юридического факультета. Для студентов бакалавриата, магистрантов, аспирантов, преподавателей и научных сотрудников юридических учебных и научных учреждений, практических работников, участвующих в преподавании права и/или научных правовых исследованиях, всех тех, кто интересуется опытом работы в цифровой образовательной среде. В методическом издании содержатся изображения программных продуктов: Zoom, Moodle, авторские права на которые принадлежат их разработчикам (правообладателям), а названия являются зарегистрированными торговыми марками. Авторы/издательство не имеют никакого отношения к вышеупомянутым программным продуктам. Интерфейс программ, представленный на иллюстрациях, может отличаться от интерфейса текущей версии программы. Изображение на обложке Alexmartyn85 (лицензия CC BY-SA 4.0.). Главное здание МГУ / wikipedia.org