В пособие включены развивающие игры-занятия для детей раннего возраста с нарушениями слуха, направленные на развитие у них основных движений, формирование игровых навыков, выполнение действий с дидактическими игрушками и предметами-орудиями, становление первых конструктивных умений. Представлены и специальные игры-упражнения по развитию речи и слухового восприятия. Приведенные в книге игры и задания помогут организовать увлекательные занятия с малышом с нарушением слуха и сделать процесс его воспитания и обучения интересным и эффективным. Издание адресовано в первую очередь родителям детей с нарушениями слуха, а также может быть использовано педагогами, воспитателями, психологами.

Данное издание предназначено для изучения основ индивидуальной и коллективной антитеррористической безопасности с целью формирования антитеррористической компетенции. Учебно-методическое пособие отражает современные требования к организации учебно-воспитательной работы с молодежью по формированию антитеррористического мировоззрения на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Материал изложен с учетом действующего законодательства и требований федеральных государственных образовательных стандартов. Содержание пособия отражает традиционную структуру антитеррористической компетенции (знания, умения и навыки), дополняя ее концепцией взаимозависимости личностного и социального компонентов для устойчивости к пропаганде идеологии терроризма. Законодательство приведено по состоянию на ноябрь 2025 г. Теоретический материал дисциплины дополнен информативной частью прикладного характера (методическими рекомендациями по организации учебно-воспитательного процесса) и предназначен для учителей, преподавателей, классных руководителей, кураторов, студентов вузов для решения задач по формированию стойкого неприятия идеологии экстремизма и терроризма.

В пособии представлены 45 игровых упражнений, помогающих совершенствовать словесно логическое мышление и речь — процессы, составляющие основу готовности ребёнка к школе. Система заданий предполагает занимательность, развитие сообразительности и высокую эффективность обучения, подтверждённую многолетней практикой автора. Издание адресовано воспитателям, логопедам, психологам, гувернёрам и родителям для занятий с детьми 5–7 лет.

Сборник посвящен одному из наиболее значимых и противоречивых периодов в истории российского образования – началу XX в., когда была сформирована система непрерывного образования, обеспечившая равные возможности для успешного окончания учебного заведения любого уровня для всех граждан России и заложившая основу значительного экономического роста в стране. В издании представлены статистические сведения о численности учащихся по каждому общеобразовательному и профессиональному учебному заведению в Российской империи, о числе высших учебных заведений и численности студентов за 1904–1916 гг. в сопоставлении с численностью студентов в ведущих европейских государствах, показана численность женщин-студентов и слушательниц высших учебных заведений в России в предреволюционный период. Рассмотрены вопросы грамотности населения Российской империи в 1903–1916 гг., территориальной доступности начального образования, социальной и финансовой доступности среднего, высшего, общего и профессионального образования, сохранения контингента учащихся в средних учебных заведениях в Российской империи в начале XX в. Данная информация наглядно отражает успешную деятельность правительства по развитию среднего и высшего образования и реализации проекта всеобщего начального образования. Значимость книги состоит прежде всего в отсутствии подобного рода изданий, а представленные в ней сведения позволяют по-новому оценить уровень и масштабы распространения грамотности и образования в Российской империи в начале XX в. Сборник может выступать в качестве справочного пособия по истории российского образования начала XX в., а также как самостоятельное научное издание.