Данное издание предназначено для изучения основ индивидуальной и коллективной антитеррористической безопасности с целью формирования антитеррористической компетенции. Учебно-методическое пособие отражает современные требования к организации учебно-воспитательной работы с молодежью по формированию антитеррористического мировоззрения на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Материал изложен с учетом действующего законодательства и требований федеральных государственных образовательных стандартов. Содержание пособия отражает традиционную структуру антитеррористической компетенции (знания, умения и навыки), дополняя ее концепцией взаимозависимости личностного и социального компонентов для устойчивости к пропаганде идеологии терроризма. Законодательство приведено по состоянию на ноябрь 2025 г. Теоретический материал дисциплины дополнен информативной частью прикладного характера (методическими рекомендациями по организации учебно-воспитательного процесса) и предназначен для учителей, преподавателей, классных руководителей, кураторов, студентов вузов для решения задач по формированию стойкого неприятия идеологии экстремизма и терроризма.

Сборник посвящен одному из наиболее значимых и противоречивых периодов в истории российского образования – началу XX в., когда была сформирована система непрерывного образования, обеспечившая равные возможности для успешного окончания учебного заведения любого уровня для всех граждан России и заложившая основу значительного экономического роста в стране. В издании представлены статистические сведения о численности учащихся по каждому общеобразовательному и профессиональному учебному заведению в Российской империи, о числе высших учебных заведений и численности студентов за 1904–1916 гг. в сопоставлении с численностью студентов в ведущих европейских государствах, показана численность женщин-студентов и слушательниц высших учебных заведений в России в предреволюционный период. Рассмотрены вопросы грамотности населения Российской империи в 1903–1916 гг., территориальной доступности начального образования, социальной и финансовой доступности среднего, высшего, общего и профессионального образования, сохранения контингента учащихся в средних учебных заведениях в Российской империи в начале XX в. Данная информация наглядно отражает успешную деятельность правительства по развитию среднего и высшего образования и реализации проекта всеобщего начального образования. Значимость книги состоит прежде всего в отсутствии подобного рода изданий, а представленные в ней сведения позволяют по-новому оценить уровень и масштабы распространения грамотности и образования в Российской империи в начале XX в. Сборник может выступать в качестве справочного пособия по истории российского образования начала XX в., а также как самостоятельное научное издание.

Настоящие научно-методические материалы являются частью научного проекта по выявлению системы индикаторов оценки влияния цифровых технологий и платформенных решений на формирование человеческого потенциала. Пособие направлено на масштабирование и тиражирование научно-методических материалов с обоснованием прототипа модели цифровых компетенций по образовательным программам гуманитарной и социально-экономической направленности. Законодательство приведено по состоянию на 1 сентября 2024 г. Материалы сформированы на основе образовательных программ, реализуемых Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.

В учебном пособии рассмотрены актуальные вопросы, связанные со стратегическими приоритетами и направлениями развития российской системы высшего образования. Авторами предпринята попытка изложить видение проблем, которые отражают состояние и перспективы развития образовательной траектории. Законодательство приведено по состоянию на июнь 2024 г. Пособие предназначено для преподавателей высшей школы, аспирантов, магистрантов и студентов.